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Le normative degli Stati sull’uso dello smartphone a scuola

Il Global Education Monitoring Report 2023 sostiene che la tecnologia, inclusi gli smartphone, deve essere utilizzata in classe solo quando supporta i risultati dell’apprendimento.
Alla fine del 2023, 60 sistemi educativi (pari al 30%) avevano vietato l’uso dello smartphone nelle scuole nelle loro leggi o politiche. Entro la fine del 2024, un aggiornamento che il GEM Report ha preparato per la Giornata Internazionale dell’Educazione rileva che altri 19 sistemi educativi vietavano l’uso degli smartphone a scuola, portando il totale a 79 (pari al 40%).  

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L’impatto delle attività artistiche prescritte dal medico sulla salute e sul benessere individuale

La Prescrizione Sociale consente a un professionista clinico di indirizzare una persona a supporti e servizi non clinici nella comunità, perché l’impegno in una attività può contribuire al miglioramento del suo benessere psicosociale. Nello specifico, i programmi “Arte su Prescrizione” coinvolgono le persone in una serie di diverse attività artistiche.
Questa revisione con metanalisi, la prima sul tema secondo gli autori, mira a fornire una comprensione dei risultati in termini di salute e benessere individuali derivanti dalla partecipazione ai programmi “Arte su Prescrizione”. La meta-analisi ha mostrato un miglioramento statisticamente significativo del benessere e la revisione narrativa ha individuato risultati promettenti sulla riduzione di ansia e depressione che però richiedono ulteriori prove a supporto.

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Affrontare gli effetti del cambiamento climatico sullo sviluppo nella prima infanzia

Il cambiamento climatico viene solitamente presentato come un problema futuro, ma in realtà sta già modificando gli ambienti in cui i bambini vivono, crescono, giocano e imparano. Nonostante questa realtà, l’attenzione pubblica si concentra raramente su come il cambiamento climatico influenzi lo sviluppo dei bambini o su cosa possiamo fare al riguardo.
Questo rapporto, realizzato in collaborazione con il Center on the Developing Child dell’Università di Harvard e l’Harvard Chan C-CHANGE, offre indicazioni pratiche per attivisti, ricercatori, organizzatori e altri comunicatori che possono contribuire a plasmare il dibattito sul cambiamento climatico e lo sviluppo infantile.
Il rapporto include:
1) Un’analisi di come le persone percepiscono attualmente questi problemi
2) Un’analisi delle sfide comunicative
3) Raccomandazioni per formulare messaggi che favoriscano la comprensione da parte del pubblico degli impatti del cambiamento climatico sullo sviluppo della prima infanzia

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Un nuovo patto per l’educazione

La prof.ssa Rita Locatelli dell’Università Cattolica del Sacro Cuore presenta Il nuovo fascicolo dei Quaderni di pedagogia della scuola dal titolo “Un nuovo Patto per l’Educazione”.
La pubblicazione analizza l’emergere di nuovi modelli di collaborazione tra scuola, famiglie e territorio, denominati “patti educativi di comunità”, “patti di collaborazione”, “scuole di prossimità”, “scuole aperte e partecipate” o “scuole sconfinate”. Questi modelli mirano a rafforzare approcci democratici e partecipativi alla governance dell’educazione, basati sui principi di sussidiarietà, solidarietà e corresponsabilità educativa. L’obiettivo è affrontare le sfide attuali della scuola, come le disuguaglianze, la dispersione scolastica e la povertà educativa, attraverso il coinvolgimento attivo dei cittadini e delle comunità.

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Un Toolkit con i suggerimenti per includere i bambini dalla nascita ai 5 anni nel processo decisionale

Il Ministero irlandese per l’Infanzia, l’Uguaglianza, la Disabilità, l’Integrazione e la Gioventù ha accolto con favore il lancio di un kit di strumenti per includere i bambini dalla nascita ai cinque anni nel processo decisionale.
Il toolkit è uno degli strumenti pubblicati da un’iniziativa dipartimentale chiamata Hub na nÓg, il centro nazionale di eccellenza e coordinamento nella partecipazione dei bambini e dei giovani al processo decisionale. Participation Framework | Hub Na nÓg
Il toolkit vuole essere una risorsa utile per tutti gli adulti che lavorano con i bambini piccoli e li sostengono: educatori della prima infanzia, operatori sanitari, insegnanti di bambini piccoli, assistenti sociali, genitori, assistenti all’infanzia, organizzazioni che offrono sport, danza, ginnastica e altri corsi ai bambini e in qualsiasi altro luogo o spazio in cui gli adulti lavorano direttamente con bambini piccoli.

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Imparare dalla convergenza clima-salute mentale


C’è un legame tra cambiamento climatico e salute mentale, ed è importante un’azione coordinata e integrata su questi due fronti. I professionisti devono tradurre le emozioni legate al clima in azioni concrete, creando spazi di connessione intergenerazionale e sistemi sociali sostenibili che valorizzino il benessere del pianeta e delle persone. Un approccio interdisciplinare è fondamentale per un cambiamento positivo a lungo termine.

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Mitigare il crescente impatto del caldo estremo sulla salute

Un appello per un adattamento basato sull’evidenza: mitigare il crescente impatto del caldo estremo sulla salute globale. Ormai, le emissioni storiche hanno modificato il clima con un aumento della frequenza e durata delle ondate di calore, pertanto accanto allo sforzo per ridurre l’emissione di gas serra, occorre implementare azioni che riducano l’impatto del caldo estremo sulla salute.

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Cambiamento climatico e salute

L’editoriale di Scott Fraser, Editor in Chief del Journal of Multidisciplinary Healthcare, esamina la relazione tra cambiamento climatico e salute umana, sottolineando gli effetti devastanti in corso e futuri. Esorta i professionisti sanitari ad assumere un ruolo di guida, dando l’esempio con azioni concrete per contrastare il cambiamento climatico, poiché hanno la responsabilità di tutelare la salute futura dei pazienti.

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Una partita cruciale per il controllo del tabacco

La Commissione Europea sta revisionano due direttive: la Direttiva sui prodotti del tabacco (TPD) e la Direttiva sulla tassazione del tabacco (TTD), fondamentali per ridurre il consumo e raggiungere l’obiettivo di una prevalenza di fumatori non superiore al 5% entro il 2040. Le proposte di regolamentazione più restrittiva dei nuovi prodotti a base di nicotina e di aumento delle accise possono determinare evidenti vantaggi di salute ma sono contrastate dalle lobby che cercano di influenzare la politica.

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Dopo la scuola: l’educazione continua?

Bruno Lorenzo Castrovinci partendo da questa domanda ci guida in una riflessione sulle differenze tra educazione e istruzione, sul ruolo della scuola nel “preparare alla vita”, sugli aspetti giuridici del diritto all’educazione, sulla dimensione sociologica dell’apprendere e sugli aspetti psicologici dell’apprendere in età adulta, per terminare con un richiamo all’urgenza di un’educazione permanente, non confinata all’infanzia e all’adolescenza e al ruolo generativo che può avere la scuola in questo contesto

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